Programas especiales

Nuestra escuela ofrece una serie de servicios para ayudar a su estudiante a obtener el apoyo que necesita para prosperar en la escuela y más allá. A continuación encontrará una lista de servicios específicos, proveedores e información de contacto.

Pancarta del héroe de la LSOA

Responsable de la identificación de los alumnos de inglés como lengua extranjera (ELL)

Laura Thiess, Directora de ELL
Winter Cason, Directora
1825 Lakeway Drive, Suite 400
Lewisville, TX 75057
[email protected]
[email protected]
972.420.1404

Los distritos y las escuelas subvencionadas están obligados a identificar y atender a los estudiantes de inglés (EL) a través de programas de educación bilingüe o de inglés como segundo idioma (ESL) (Código de Educación de Texas (TEC) Capítulo 29, Subcapítulo B). Para obtener más información, haga clic AQUÍ.

Identificación del responsable de la Sección 504

Kristy Decker-Baird
504 Coordinadora
1825 Lakeway Drive, Suite 400
Lewisville, TX 75057
[email protected]
972.420.1404

Los estudiantes pueden ser elegibles para ciertas adaptaciones o servicios si tienen una discapacidad mental o física que limite sustancialmente o prohíba la participación o el acceso a un aspecto del programa escolar y de otra manera califiquen bajo las leyes aplicables. Lone Star Online Academy (LSOA) se asegurará de que los alumnos calificados con discapacidades tengan igualdad de oportunidades para participar en el programa y las actividades escolares en la medida máxima apropiada para cada alumno en particular. En cumplimiento de las leyes estatales y federales aplicables, LSOA brindará a los alumnos con discapacidades los servicios y apoyos educativos necesarios que requieran para acceder y beneficiarse de su programa educativo. Esto se hará sin discriminación ni costos de bolsillo para el estudiante o la familia por las ayudas, servicios o adaptaciones suplementarias esenciales que se determinen para brindar igualdad de oportunidades para participar y obtener los beneficios del programa escolar y las actividades extracurriculares en la medida máxima apropiada a las capacidades del estudiante y en la medida requerida por las leyes. Haga clic en AQUÍ para obtener más información relacionada con Seciton 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. 

Identificación del responsable de la dislexia

Debbie Kraus
Directora de Dislexia
1825 Lakeway Drive, Suite 400
Lewisville, TX 75057
[email protected]
972.420.1404

"El Código de Educación de Texas (TEC) §38.003 define la dislexia y los desórdenes relacionados con ella, ordena que se realicen pruebas de dislexia a los estudiantes y que se proporcione instrucción a los estudiantes con dislexia, y otorga al Consejo de Educación del Estado (SBOE) la autoridad para adoptar reglas y normas para administrar las pruebas y la instrucción. TEC §7.028(b)relega a la junta escolar local la responsabilidad de que las escuelas cumplan con los requisitos de los programas educativos estatales. El capítulo 19 del Código Administrativo de Texas (TAC) §74.28 describe las responsabilidades de los distritos y de las escuelas subvencionadas en la prestación de servicios a los estudiantes con dislexia. Finalmente, el Acta de Rehabilitación de 1973, §504, establece los estándares y procedimientos de valoración y evaluación de los estudiantes (34 C.F.R. Parte 104)."

Cambio importante

Inglés [PDF]
Español [PDF]

Requisito 3 de la OSEP:

Requisito 4 de la OSEP:

Los estudiantes con necesidades de dislexia son atendidos y apoyados siguiendo las pautas de la Sección 504. Lone Star Online Academy (LSOA) se asegurará de que los estudiantes calificados con discapacidades tengan igualdad de oportunidades para participar en el programa y las actividades escolares en la medida máxima apropiada para cada estudiante individual. En cumplimiento de las leyes estatales y federales aplicables, LSOA brindará a los alumnos con discapacidades los servicios y apoyos educativos necesarios que requieran para acceder y beneficiarse de su programa educativo. Esto se hará sin discriminación ni costo de bolsillo para el estudiante o la familia por las ayudas, servicios o adaptaciones suplementarias esenciales que se determinen para brindar igualdad de oportunidades para participar y obtener los beneficios del programa escolar y las actividades extracurriculares en la medida máxima apropiada a las capacidades del estudiante y en la medida requerida por las leyes. Haga clic en AQUÍ para obtener más información relacionada con la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973.

Identificación del Coordinador de los Sin Techo

Monica Martinez
Coordinadora de matriculación escolar
1825 Lakeway Drive, Suite 400
Lewisville, TX 75057
[email protected]
972.420.1404

La Ley McKinney-Vento de Ayuda a los Sin Techo, reautorizada en enero de 2002 como Título X, Parte C, de la Ley Que Ningún Niño Se Quede Atrás, es el principal instrumento legislativo federal que se ocupa de la educación de los niños y jóvenes sin hogar. Sus temas clave son el acceso y la estabilidad escolar, el apoyo al éxito educativo y la toma de decisiones centrada en el niño.

Derechos de los padres

Si su familia vive en alguna de las siguientes situaciones:

  • En un refugio
  • En un motel o camping por falta de un alojamiento alternativo adecuado
  • En un coche, un parque, un edificio abandonado o una estación de autobús o tren
  • Vivir con otras personas debido a la pérdida de la vivienda o a dificultades económicas

Sus hijos en edad escolar pueden acogerse a determinados derechos y protecciones de la Ley federal McKinney-Vento

Sus hijos que reúnan los requisitos tienen derecho a:

  • Recibir una educación pública gratuita y adecuada
  • Matricularse inmediatamente en la escuela, aunque carezca de los documentos normalmente necesarios para la matriculación.
  • Matricularse en la escuela local; o seguir asistiendo a su escuela de origen (la escuela a la que asistían cuando estaban alojados permanentemente o la escuela en la que estuvieron matriculados por última vez), si esa es su preferencia
  • Si el distrito escolar considera que el centro que usted ha elegido no es el más adecuado para su hijo o hijos, deberá explicarle por escrito su postura e informarle de su derecho a recurrir esta decisión.
  • Recibir transporte de ida y vuelta a la escuela de origen, si así lo solicita
  • Recibir servicios educativos comparables a los que se prestan a otros alumnos, de acuerdo con las necesidades de su(s) hijo(s).

Identificación del coordinador de acogida

Monica Martinez
Coordinadora de matriculación escolar
1825 Lakeway Drive, Suite 400
Lewisville, TX 75057
[email protected]
972.420.1404

Para más información sobre el apoyo a los estudiantes que pueden verse afectados por la acogida, haga clic AQUÍ.

Identificación del Coordinador de la Ley de Cumplimiento de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA)/Gerente de Programas Especiales

Cynthia Cook
Directora de Programas Especiales
1825 Lakeway Drive, Suite 400
Lewisville, TX 75057
[email protected]
682.231.3154

La Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) ofrece a las personas con discapacidades una protección de los derechos civiles similar a la que se ofrece a las personas por motivos de raza, sexo, nacionalidad y religión. Garantiza la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad en el empleo, los alojamientos públicos, el transporte, los servicios gubernamentales estatales y locales, y las telecomunicaciones. Lone Star Online Academy (LSOA) cumple con todas las reglamentaciones federales y estatales relacionadas con la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA).

Para más información sobre la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y la Educación, pulse AQUÍ.

Las personas que deseen consultar las adaptaciones de la Ley sobre Estadounidenses con Discapacidades (ADA) pueden ponerse en contacto con Cynthia Cook, Directora de Programas Especiales, en [email protected].

Solicitud de servicios de intérprete para padres/tutores o adaptaciones para discapacitados

Los servicios de intérpretes profesionales pueden ser solicitados en cualquier momento por los padres/tutores de los estudiantes con discapacidades poniéndose en contacto con Laura Thiess, ELL Manager en [email protected] o Cynthia Cook, Gerente de Programas Especiales en [email protected]

Además, si algún padre/tutor tiene una discapacidad u otra limitación que pudiera afectar su capacidad de participar plenamente en el proceso de planificación educativa de su hijo, Lone Star Online Academy (LSOA) estará encantada de discutir las adaptaciones que puedan estar disponibles para maximizar la participación del padre/tutor. Las personas que deseen discutir las adaptaciones por esta razón pueden ponerse en contacto con Laura Thiess, ELL Manager en [email protected] o Cynthia Cook, Gerente de Programas Especiales en [email protected].

Garantías de procedimiento

De conformidad con la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA), todos los organismos educativos deben proporcionar a los padres de alumnos con discapacidades una notificación que contenga una explicación completa de las garantías procesales previstas en la ley IDEA y en la normativa del Departamento de Educación de los Estados Unidos. Para obtener una copia de la documentación actual de Salvaguardias Procesales, por favor haga clic AQUÍ [PDF].

En Texas, la elegibilidad de un niño para los servicios de educación especial y la mayoría de las decisiones importantes sobre el programa de educación especial de un niño son tomadas por un comité de admisión, revisión y despido (ARD). También puede oír hablar de este grupo como equipo del programa educativo individualizado (IEP), que es el término utilizado en la ley federal. Si se forma un comité ARD para su hijo, usted será miembro de ese comité. Haga clic en AQUÍ [PDF] para obtener la Guía para padres sobre el proceso de admisión, revisión y expulsión.

Búsqueda de niños

Lone Star Online Academy (LSOA) se esfuerza por identificar, localizar y evaluar a todos los niños inscritos que puedan tener discapacidades. La discapacidad, como se establece en IDEA, incluye condiciones tales como discapacidad auditiva, visual, del habla o del lenguaje, discapacidad específica de aprendizaje, trastorno emocional, discapacidad cognitiva, otros impedimentos físicos o de salud, autismo y lesión cerebral traumática. El proceso de identificación, localización y evaluación de estos niños se denomina Child Find.

Como escuela pública, responderemos enérgicamente a los mandatos federales y estatales que exigen la provisión de una Educación Pública Gratuita Apropiada, independientemente de la discapacidad del niño o de la gravedad de la discapacidad. Para cumplir con los requisitos de Child Find, LSOA ayudará a garantizar que todos los estudiantes con discapacidades, independientemente de la gravedad de su discapacidad, que necesiten educación especial y servicios relacionados, sean identificados, ubicados y evaluados, incluidos los estudiantes con discapacidades sin hogar o bajo tutela del estado.

El permiso y la participación de los padres/tutores es una pieza vital en el proceso. Una vez que se ha identificado que un estudiante tiene una "discapacidad sospechada" o se ha identificado que tiene una discapacidad, Lone Star Online Academy (LSOA) le pedirá al estudiante o al padre/tutor del estudiante información sobre el niño, como:

  • ¿Cómo ha dificultado el aprendizaje del alumno la presunta discapacidad o la discapacidad identificada?
  • ¿Qué se ha hecho, desde el punto de vista educativo, para intervenir y corregir los déficits de aprendizaje emergentes del alumno?
  • ¿Qué información educativa o médica relativa a la presunta discapacidad o a la discapacidad identificada puede compartirse con el centro escolar?

Esta información también puede obtenerse de los profesores actuales o anteriores del alumno, terapeutas, médicos u otros organismos que dispongan de información sobre el alumno.

Toda la información recopilada se mantendrá en estricta confidencialidad y sólo se divulgará a terceros con el permiso de los padres o según lo permita la ley. De acuerdo con esta confidencialidad, Lone Star Online Academy (LSOA) mantendrá un registro de todas las personas que revisen la información confidencial. De acuerdo con las regulaciones estatales, los padres tienen derecho a revisar los expedientes de sus hijos.

Como parte del proceso Child Find, algunos servicios pueden incluir una evaluación completa, un programa educativo individualizado diseñado específicamente para el niño y una derivación a otros organismos que prestan servicios especiales.

Consentimiento

Lone Star Online Academy (LSOA) no puede proceder con una evaluación, o con la provisión inicial de educación especial y servicios relacionados, sin el consentimiento escrito de los padres/tutores legales del estudiante. Para obtener información adicional relacionada con el consentimiento, consulte el Aviso de garantías procesales que puede encontrar en el sitio web de la Agencia de Educación de Texas (TEA), https://framework.esc18.net/documents/pro_safeguards_eng.pdf [PDF] . Una vez obtenido el consentimiento escrito de los padres/tutores, LSOA procederá con el proceso de evaluación. Si los padres no están de acuerdo con los resultados de la evaluación, pueden solicitar una evaluación educativa independiente pagada con fondos públicos.

Educación especial (IEP) o acuerdos de servicios (planes 504)

Una vez finalizado el proceso de evaluación, un equipo de personal escolar cualificado, padres/tutores y otros proveedores de servicios pertinentes celebran una reunión de determinación de la evaluación para llegar a un acuerdo sobre si el alumno cumple los requisitos para una de las categorías de discapacidad de IDEA. Haga clic en AQUÍ para obtener información relacionada con los criterios de elegibilidad asociados con las categorías de discapacidad definidas bajo IDEA. Si el estudiante es elegible y requiere instrucción especialmente diseñada, se reunirá un comité de Admisión, Revisión y Retiro (ARD) para construir un Plan Educativo Individualizado (IEP); durante el cual el Comité ARD revisará y finalizará los detalles propuestos de un programa educativo apropiado para satisfacer las necesidades documentadas del estudiante.

Para los alumnos con necesidades educativas especiales confirmadas, una vez que el Comité ARD acuerde el IEP y la colocación educativa del alumno, se enviará una Notificación Previa por Escrito (PWN) a los padres/tutores para su firma. Este debe ser firmado y devuelto a Lone Star Online Academy (LSOA). LSOA sólo puede proceder a implementar el IEP (o Plan 504) del alumno una vez recibido el PWN firmado. Algunos estudiantes presentan una o más discapacidades, pero no cumplen con los criterios de elegibilidad descritos en IDEA (Educación Especial); sin embargo, su discapacidad puede requerir que LSOA desarrolle un Acuerdo de Servicio 504 (Plan 504) para delinear las disposiciones especiales que un estudiante puede requerir para adaptaciones y/o acomodaciones en la instrucción basada en la escuela, instalaciones y/o actividades.

Los estudiantes pueden ser elegibles para ciertas adaptaciones o servicios si tienen una discapacidad mental o física que limite o prohíba sustancialmente la participación o el acceso a un aspecto del programa escolar y de otro modo califiquen bajo las leyes aplicables. LSOA se asegurará de que los alumnos calificados con discapacidades tengan igualdad de oportunidades para participar en el programa y las actividades escolares en la medida máxima apropiada para cada alumno. En cumplimiento de las leyes estatales y federales aplicables, LSOA proporcionará a los estudiantes con discapacidades los servicios y apoyos educativos necesarios que requieran para acceder y beneficiarse de su programa educativo. Esto se hará sin discriminación ni costos de bolsillo para el estudiante o la familia por las ayudas, servicios o adaptaciones suplementarias esenciales que se determinen para brindar igualdad de oportunidades para participar y obtener los beneficios del programa escolar y las actividades extracurriculares en la medida máxima apropiada a las capacidades del estudiante y en la medida requerida por las leyes. Haga clic en AQUÍ para obtener más información relacionada con la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973.

Los padres/tutores tienen derecho a revocar el consentimiento para los servicios después de la colocación inicial. Tenga en cuenta, una revocación del consentimiento elimina al estudiante de TODOS los servicios especiales y apoyos descritos en el IEP o Plan 504. Haga clic en AQUÍ.

Privacidad y confidencialidad

Para mantener la privacidad de los registros de Educación Especial de los alumnos, tanto dentro de su oficina central como a través de los sistemas y bases de datos escolares, Lone Star Online Academy (LSOA) sigue protocolos consistentes con las regulaciones federales asociadas con la Ley de Derechos Educativos y Privacidad de la Familia (FERPA). Haga clic en HERE para obtener información adicional sobre las pautas de privacidad y seguridad de los registros educativos de su hijo.

Alojamientos

La notificación de estos derechos está disponible, previa solicitud, en cinta de audio, en Braille y en idiomas distintos del inglés. Si necesita más ayuda o información sobre alguna de estas adaptaciones, póngase en contacto con Cynthia Cook, responsable de programas especiales, en la dirección siguiente [email protected]o a cualquier miembro del equipo de LSOA de su hijo.

Necesidades de traducción

Haga clic en AQUÍ para traducir el texto a un idioma distinto del inglés.

Quejas o disputas sobre educación especial

Lone Star Online Academy (LSOA) reconoce que a pesar de las mejores intenciones de todas las partes, pueden surgir desacuerdos o falta de comunicación entre el equipo de la escuela y las familias o estudiantes de LSOA. Si esta situación ocurriera, el administrador de casos de Educación Especial de Lone Star Online Academy convocará a una reunión del Comité de Admisión, Revisión y Retiro (ARD) en la que los detalles específicos que contribuyen a cualquier inquietud educativa se discutan y aborden en su totalidad según lo que todo el equipo determine como lo más apropiado para el alumno. La colaboración es un enfoque primario para este tipo de reunión, y el Equipo de Educación Especial de Lone Star Online Academy busca establecer y mantener la confianza de sus familias para siempre servir a sus estudiantes para maximizar su éxito educativo.

Para más información sobre cómo presentar una denuncia, pulse AQUÍ para visitar el sitio de la Agencia de Educación de Texas (TEA).

Opciones de resolución de litigios

Facilitación del IEP - La facilitación del IEP es un proceso voluntario que puede utilizarse cuando todas las partes de una reunión del IEP están de acuerdo en que la presencia de un tercero neutral ayudaría a facilitar la comunicación y la redacción satisfactoria del IEP del alumno. Este proceso no es necesario en la mayoría de las reuniones del IEP. Más bien, se utiliza con mayor frecuencia cuando cualquiera de los participantes tiene la sensación de que los temas de la reunión del IEP están creando un impasse o un clima enconado.

Mediación - Un proceso voluntario en el que ambas partes tratan de resolver los problemas involucrados en la preocupación con un mediador imparcial, de terceros de la Agencia de Educación de Texas, haga clic en AQUÍ. El mediador que va a escribir los detalles del acuerdo que las partes llegan a través de la conferencia de mediación, el acuerdo es firmado por ambas partes, y por lo tanto lo que el documento establece es obligatorio para ser implementado; Este proceso es en general menos tiempo, menos estresante y menos costoso de completar que una audiencia de debido proceso (véase más adelante).

Debido proceso formal - Las familias NO están obligadas a seguir las alternativas anteriores al debido proceso si consideran que sus inquietudes sólo pueden resolverse a través de una audiencia formal de debido proceso. Las quejas formales contra LSOA se presentan a la Agencia de Educación de Texas en https://tea.texas.gov/About_TEA/Contact_Us/Complaints/Complaints/.